Здравствуйте друзья!

Все великие достижения человечества были осуществлены энтузиастами-провидцами, которые часто видели то, что не видели их современники.

Великие географические открытия, научные и технические достижения — все то, чем гордится человечество и благодаря которым наша жизнь стала комфортнее и продолжительнее, не были бы осуществлены без поддержки людей – меценатов и простых неравнодушных граждан!

Я, Плосков Константин Николаевич, биолог-исследователь, посвятил более 30 лет жизни созданию новой научной системы обучения собак с самыми высокими лидерскими способностями и, соответственно, высокой эмоциональной агрессией. Собак доминантного психотипа, которые являются лучшими представителями тех породных групп, которые до настоящего времени помогают людям выжить в сложном современном мире — обеспечивая безопасность и комфорт!

Рис. 1. Исследовательский путь автора

Моя семья, жена Ольга и дочь Василиса идут со мной вместе и помогают завершить мой чрезвычайно амбициозный научный проект. Но, последняя стадия эксперимента требует значительно больших финансовых затрат, чем располагают мои близкие.

Поэтому я обращаюсь к своим соотечественникам, где бы вы ни находились в данной момент — без вашей посильной помощи нам будет чрезвычайно трудно достичь поставленной цели.

 Чтобы вам был понятен масштаб проведенного и запланированного исследования, а опишу научную и практическую ценность данного эксперимента.

Научная проблема

Известно, что хищники семейства Собачьих (Caninae), Волк и Собака являются близкородственными биологическими видами.

Это утверждение не оспаривается ни одним современным зоологом-исследователем:

1. Они скрещиваются между собой и дают жизнеспособное потомство;

2. В разных регионах мира, собака, как и волк, образует дикие популяции, прекрасно адаптируясь к местным условиям, нередко становясь неотъемлемой частью местной фауны (например, дикая собака динго в Австралии).

3. Оба вида плодовиты, многочисленны и вместе с человеком расселились по всем климатическим зонам нашей планеты.

Археологи, изучающие стоянки древнего человека находят фрагменты скелета собак, возраст которых датируется в диапазоне от 10 до 20 тысяч лет;

Вопрос, который волнует современных исследователей этих двух представителей семейства Собачьи звучит так — «Насколько они отдалились друг от друга за это время? И можно ли их считать, с полным на то основанием, разными видами или собака – это форма адаптации природной формы (волка) к условиям более тесной жизни с человеком?»

Очевидно, что большое разнообразие пород собак обусловлено эстетическими и практическими соображениями селекционеров разных культур, которые исключали особей доминантного (агрессивного) психотипа, поскольку те не поддавались дрессировке традиционными методами. В то время, как природная среда (самый жесткий селекционер), с одной стороны вела «селекцию» в сторону отбора доминантных особей и «сделала» экстерьер волков в разных климатических зонах земли практически однотипным.

Самой характерной, бросающейся в глаза даже простым людям особенностью волков является их способность в голодное время года создавать устойчивую социальную группу, называемую стаей. Стая волков имеет следующие основные характеристики:

1. Иерархическую структуру, в ней есть особи высокого и низкого социального ранга (Старшие и Младшие);

2. Иерархический язык коммуникации с помощью которого осуществляется обмен социально значимой информацией между членами стаи, укрепляются социальные ранги и достигается ее эффективность.

Все члены стаи выживают за счет совместной и координированной охоты на крупную, быстроногую и способную постоять за себя дичь (крупные копытные), дележа добытого пищевого ресурса и защиты ресурсов стаи (пищи, территории) от конкурентов.

Исследователи, изучающие поведение волков в стае отмечают уникальный феномен, который с полным на то правом мы можем назвать «послушанием». Каждый член стаи при социальных взаимодействиях (контактах) друг с другом с удивительной регулярностью выполняют поведенческий репертуар, соответствующий их социальным рангам! За счет этих, стабильных поведенческих паттернов достигается снижение числа конфликтов между членами стаи. Можно сказать, что Старшие члены стаи также послушны, как и Младшие!

Одновременно, социальная группа, стая является естественным селекционным механизмом, отбирающим лучших производителей — при наступлении благоприятного времени года (весенне-летнего периода) и распада стаи, особи с высоким социальным рангом, с наибольшей вероятностью, создадут семью и произведут потомков.

Для приверженцев гипотезы глубокой и непреодолимой пропасти между двумя видами, волком и собакой, основным аргументом является явное «отсутствие» у собак способности к созданию такой же стаи, как у волков. Они утверждают, что в генетическом коде у собак неким таинственным образом выпал участок, отвечающий за формирование данной социальной группы (стаи).

Приступив к изучению проблемы коррекции (исправления) агрессивного поведения у доминантных (стремящихся к лидерским позициям) собак я, в первую очередь, проверил на них (на собственных дрессировочных станциях) эффективность отечественных и зарубежных традиционных дрессировочных систем: ОКД (общий курс дрессировки собак), ЗКС (курс защитно-караульной службы), Шутцхунд (немецкий курс Защитная собака) и многочисленные приемы дрессировщиков из литературных источников.

Результаты этих экспериментов были, мягко говоря, плачевными. Поэтому, я обратился к работам полевых зоологов, изучающих поведение волков в природных условиях (в том числе, в зимний период). И приступил к созданию новой обучающей системы, приближающейся, в основных своих характеристиках, к природной стае у волков.

Рис. 2. На дрессировочной станции в д. Ястребино

На эту работу ушло более 30 лет. И в результате была создана иерархическая обучающая система, которую, по совету отечественного зоопсихолога Душабаева Зафаржана Раимжановича, я переименовал в Лидерско-Ролевое Обучение Собак – ЛиРОС.

С помощью данной обучающей системы автор и его ученики стабильно добиваются впечатляющего успеха в исправлении широкого перечня вредных привычек у собак, делая их послушными дома и за его пределами.

В 2010 году эта система была опубликована в монографии: Плосков К.Н. Новая методика лидерско-ролевого обучения собак (ЛИРОС). Курс начальной дрессировки, изд-во Санкт-Петербургского Политехнического университета, г. Санкт-Петербург (рис. 3).

Рис. 3. Плосков К.Н. Новая методика лидерско-ролевого обучения собак ЛиРОС. Курс начальной дрессировки

Следующей нашей задачей было создание на основе данной методики создание курса для дрессировки щенков, позволяющей избежать формирования у них проблемного конфликтного поведения. В 2020 году, когда мир был охвачен паникой, связанной с пандемией вируса ковида, мы нашли заводчика ягдтерьеров в южном городе Курск и приобрели у него щенка.

Выбор породы ягдтерьер был связан с ограничениями, связанными с закрытием последней дрессировочной станции в д. Ястребино (Лен. обл.) и переездом в г. Кингисепп. Ягдтерьер – маленькая собака и к тому же в этой породе норных собак много особей доминантного (агрессивного) психотипа.

Рис. 4. Плосков К.Н., Плоскова В.К. Дрессировка щенка ягдтерьера. Курс Ягдтерьер-компаньон. Программа домашней дрессировки

Все обучение щенка, которому мы дали кличку Шнапс, было снято на видео. Результатом этой работы, в 2023 году был создан видео курс «Дрессировка щенка ягдтерьера. Курс Ягдтерьер-компаньон. Программа домашней дрессировки» и написана книга с таким же названием. В 2024 году в издательстве Санкт-Петербургского политехнического университета вышло второе, исправленное и дополненное издание этой книги (рис. 4).

В 2026 году, мы сделали шаг назад и сняли видеокурс «Дрессировка проблемного ягдтерьера. Курс Ягдтерьер-компаньон. Программа домашней дрессировки». На его основе написана книга «Дрессировка проблемного ягдтерьера. Курс Ягдтерьер-компаньон. Программа домашней дрессировки». Данная книга еще не издана и находится только в электронной версии.

Рис. 5. Достижения автора методики

Таким образом, была подтверждена гипотеза о возможности создания между человеком и собакой социальной группы, аналогичной природной стае у волков и подтверждены многочисленные наблюдения зоологов о значении выполнения жесткого поведенческого репертуара каждым членом стаи для проявления феномена тотального их послушания в данной группе.

Может показаться, что работа сделана и на этом можно остановиться. К сожалению, а скорее, к счастью, это не так.

До настоящего момента исследователи делали многочисленные попытки дрессировки волков с помощью традиционных дрессировочных систем, принятых в собаководстве. И все эти попытки заканчивались одним результатом – волк приручался, то есть не считал человека потенциальной добычей или возможным врагом, но при этом не демонстрировал «собачье» послушание, получаемое с их помощью у собак.

Поэтому, для корректной интерпретации полученных нами результатов на агрессивных собаках (доминантного, волчьего психотипа) нам необходимо взять из логова щенка волка и обучить его по программе ЛиРОС.

В случае успеха (в чем автор не сомневается), отдрессированный по методике ЛиРОС волк должен вести себя как отдрессированная по ней собака, то есть быть послушным и не конфликтовать с человеком, признавая в нем Старшего по рангу члена суррогатной стаи.

Для окончательного разрешения данной научной проблемы мы и запланировали проведение данного, завершающего наше многолетнее исследование, эксперимента.

Цель эксперимента

Получить на волке сравнительные данные, подтверждающие, ограничивающие или опровергающие результаты и выводы, полученные нами на собаках доминантного (агрессивного) психотипа. Что подтвердит нашу гипотезу о возможности создания с волком суррогатной стаи, аналогичной той, которую мы получали с доминантными (агрессивными) собаками.

Установить видовые особенности формирования социального поведения у волка при его дрессировке по методике Лидерско-Ролевого Обучения Собак (ЛиРОС).

Разработать на основе полученных результатов общую теорию социального научения на примере двух близкородственных видов – волка и собаки.

Снять процесс обучения щенка волка на видео, написать книгу и дать рекомендации исследователям социального поведения у волков по установлению с этим видом хищников бесконфликтных взаимоотношений для последующих зоопсихологических и биологических экспериментов.

Материал и методика

Весной следующего, 2027 года, мы запланировали приобретение у охотников одного волчонка мужского пола, в возрасте 2 – 2,5 месяца. Зверь будет взят из природной среды обитания (из естественного логова).

Для сравнения будет взят щенок собаки породы ягдтерьер доминантного (агрессивного) психотипа.

Обучение и обоих щенков будет проведено в объеме программы курса: «Компаньон», опубликованной в книге «Дрессировка щенка ягдтерьера. Курс Ягдтерьер-компаньон. Последующий тренинг (управление) будет проводиться до трехлетнего возраста животных, то есть до предполагаемого возраста завершения развития у них нервной системы и ее управляющего органа – головного мозга.

Щенки будут жить в вольерах. За ними будет организовано круглосуточное наблюдение, чтобы выявить закономерности смены суточной активности.

Раз в неделю животные будут взвешиваться, и у них будут браться анализы крови, мочи и экскрементов на предмет установления уровня гормонов стресса в биохимической лаборатории.

Необходимое оборудование

Первый этап — подготовка к проведению эксперимента.

1. Обустройство территории (обнести забором, построить дрессировочную площадку)
2. Приобретение оборудования для видеонаблюдения, видео и фотоосъемки.
3. Строительство трех просторных вольеров, будок и выгульных отсеков.
4. Приобретение снаряжения для дрессировки щенков волка и собаки: ошейники, поводки, чашки для поения и кормления.
5. Приобретение качественного сухого корма и искусственных сухожильных костей.

Исполнители

Дрессировка животных будет проводиться лично автором данной методики — Константином Плосковым, что позволит убрать влияние личностного фактора на результаты работы.

Вся работа по видеосъемке, монтажу видеоматериалов, подготовка текстов публикаций в социальных сетях и нашем видеоканале YouTube «Дрессировка собак ЛиРОС», будет возложена на моих ближайших помощников – Ольгу и Василису Плосковых. Планируются привлечение специалистов и добровольных помощников – волонтеров.

Отчетность, помимо информации в Интернете, будет обеспечиваться регулярными встречами с представителями прессы, в том числе на территории проведения эксперимента.

Представление результатов

Конечным результатом данной исследовательской работы будет:

1. Разработка общей теории социального научения у социальных хищников семейства собачьих – волка и собаки;

2. Разработка методики дрессировки этих родственных биологических видов для научных и практических целей (исследовательских лабораторий, зоопарков и т.п.).

Результаты работы будут представлены:

1. В научных отчетах за каждый проведенный месяц обучения щенков;

2. В научных статьях;

3. В докладах на научных конференциях;

4. В опубликованной научной монографии «Начальная дрессировка щенка волка и собаки по методике ЛиРОС. Сравнительные аспекты социального научения» и в научно-популярных книгах на эту тему;

5. В подготовленном видеокурсе «Дрессировка щенка волка»;

6. В снятом научно-популярном фильме с аналогичным названием.

Если вас заинтересовала реализация данной научно-прикладной программы, или у вас возникли вопросы, вы можете связаться с нами.

Плосков Константин:

Телефон: +7 (911) 725-84-94 Эл. адрес: kon-ploskov@yandex.ru

Поддержите проект по ссылке